測(cè)定酸模、香蒲、毛茛、青島藨草、綠蘿5種濕地植物在污水凈化過程中根內(nèi)酸性磷酸酶、堿性磷酸酶和脲酶活力。

二、實(shí)驗(yàn)方法

1.磷酸酶測(cè)定方法

(1)根中酸性磷酸酶的測(cè)定;(2)根中堿性磷酸酶;(3)水中酸性磷酸酶;

(4)水中堿性磷酸酶。

2.脲酶測(cè)定方法

(1)(1)1)根中脲酶活性：奈氏試劑顯色法;(2)水中脲酶活性：同根中脲酶活性測(cè)定方法，但酶液是直接取0.5mL的污水。

三、實(shí)驗(yàn)材料及試劑

1.實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)室條件下用自制污水培養(yǎng)的5種濕地植物(自移植至實(shí)驗(yàn)室新生出的根系要達(dá)到一定量);

2.實(shí)驗(yàn)中使用的污水是自配污水，配方如下：水1L、淀粉0.067g、葡萄糖0.05g、

蛋白胨0.033g、牛肉膏0.017g、Na2CO3·10H2O(無水0.02g)0.067g、NaHCO30.02g、Na3PO40.017g、尿素0.022g、(NH4)2SO40.028g;

3.實(shí)驗(yàn)試劑

磷酸酶、脲酶測(cè)定過程中需要試劑：

①0.2mol/LpH7.8磷酸緩沖液

②0.2mol·L-1pH5.8醋酸鈉緩沖液

稱取醋酸鈉16.406g，容量瓶定容至1L，用0.3mol/L的醋酸溶液調(diào)節(jié)pH=5.8(用pH計(jì)校正)。

③3NNaOH溶液

④0.05mol·L-1pH8.7Tris–鹽酸緩沖液緩沖液

稱取12.114克Tris，容量瓶定容至1L，取50毫升0.1M三羥甲基氨基甲烷(Tris)溶液與10.3毫升0.1N鹽酸混勻后，加水稀釋至100毫升，再用pH計(jì)校正。

⑤奈氏試劑：稱取7g碘化鉀溶于10ml水中，將10g碘化汞溶于其中。在100ml容量瓶中配置氫氧化鉀溶液，稱取24.4g加入含有70ml水的容量瓶中，放置冷卻。把配好的碘化鉀和碘化汞溶液緩緩加入容量瓶，加入的同時(shí)要慢慢搖動(dòng)，加水稀釋至刻度，然后搖勻。將溶液盛放在棕色玻璃瓶中置暗處保存兩天后再使用。

⑥10%三氯乙酸

⑦10%酒石酸鉀鈉

4.實(shí)驗(yàn)儀器

高溫消解器、紫外分光光度計(jì)、離心機(jī)、恒溫水浴鍋、pH計(jì)、研缽、高壓滅菌鍋、50mL具塞(磨口)刻度管。

四、實(shí)驗(yàn)過程

1.系統(tǒng)設(shè)置

取30個(gè)1L容量的大燒杯，洗凈。將生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)比較一致的5種植物從清水中取出，植物根部用15%的雙氧水滅菌處理10分鐘后，用蒸餾水清洗干凈，按照每組濕地植物濕重相等的原則，放入大燒杯。將燒杯分成5組，分別栽種香蒲、綠蘿、青島藨草、酸模、毛茛，每一組由兩小組組成，栽種香蒲的兩小組編號(hào)為X和X0，栽種綠蘿的兩小組編號(hào)為L(zhǎng)和L0，栽種青島藨草的兩小組編號(hào)為Q和Q0，栽種酸模的兩小組編號(hào)為S和S0，栽種毛茛的兩小組編號(hào)為M和M0，每組中前者中加入250ml自配污水，后者作為對(duì)照加入等量的自來水。

2.測(cè)定方法

2.1磷酸酶測(cè)定方法

2.1.1根中酸性磷酸酶：

酶液提取：稱取植物根系材料0.1g，放入研缽，再向其中加入1ml磷酸緩沖液(PH7.8)，小心研磨至勻漿，再將其全部吸入離心管中，在0℃下1200r/min轉(zhuǎn)速的條件下，離心30min，上清液為待測(cè)液，取0.5ml。

具體方法：取配置好的pH為5.8的0.2mol·L-1醋酸鈉緩沖液70ml，以之為溶劑配成濃度為0.15g·L-1對(duì)硝基苯磷酸二鈉(pNPP)酶反應(yīng)液，加入0.5ml酶液后將其用黑紙包裹，置于25℃下培養(yǎng)1小時(shí)。向其中加入1ml3NNaOH溶液，以終止酶促反應(yīng)，使用α-1860S紫外可見分光光度計(jì)在405nm波長(zhǎng)處進(jìn)行比色測(cè)定。在單位時(shí)間內(nèi)單位重量鮮根水解pNPP生成的pNP量來表示酶活性(μg·h-1·g-1鮮根)。

2.1.2根中堿性磷酸酶：測(cè)定方法與酸性磷酸酶的類似，唯一的區(qū)別是酶反應(yīng)液是由Tris-HCl緩沖液(pH=8.7)配制的。

2.1.3水中酸性磷酸酶：取0.5ml污水作為水中酸性磷酸酶的酶液。具體方法同根中酸性磷酸酶。

2.1.4水中堿性磷酸酶：取0.5ml污水作為水中堿性磷酸酶的酶液。具體方法同根中堿性磷酸酶。

2.2脲酶測(cè)定方法

2.2.1根中脲酶活性：奈氏試劑顯色法。

酶液提取：稱取植物根系材料0.1g，放入研缽，再向其中加入1ml磷酸緩沖液(PH7)，小心研磨至勻漿，再將其全部吸入離心管中，在0℃下1200r/min轉(zhuǎn)速的條件下，離心30min，上清液為待測(cè)液，取0.5ml。

具體方法：取適量的干凈試管，并給試管編號(hào)，依次向其中加入2mL0.3mol/L尿素-0.05mol/L磷酸鹽緩沖溶液(pH7)，然后將試管放入37℃恒溫水浴鍋中，并預(yù)熱5min。1號(hào)管作為空白對(duì)照，向其中加入0.5mL水，向其余試管分別加入0.5mL酶液，將所有試管混勻后在37℃水浴鍋中恒溫水浴條件下反應(yīng)5min。在反應(yīng)結(jié)束后向各個(gè)試管加入1.5mL10%三氯乙酸使反應(yīng)終止。取其中的1mL反應(yīng)液，加入9mL蒸餾水稀釋反應(yīng)液，搖勻后先加入0.5mL10%酒石酸鉀鈉反應(yīng)一會(huì)，再加入1.0mL奈氏試劑顯色。在波長(zhǎng)420nm時(shí)測(cè)定各管溶液的吸光度，1號(hào)管作對(duì)照。最后做出硫酸銨濃度標(biāo)準(zhǔn)曲線，據(jù)此方程計(jì)算酶活，測(cè)得銨濃度與吸光度關(guān)系擬合方程為OD420=0.006C+0.0082(R2=0.9991)。

2.2.2水中脲酶活性：同根中脲酶活性測(cè)定方法，但酶液是直接取0.5mL的污水。

五.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

同樣每隔48小時(shí)測(cè)定濕地植物根內(nèi)及水體中的酸性磷酸酶、堿性磷酸酶和脲酶活力變化情況見圖2-1~圖2-15。

由圖2-1可知，不同濕地植物根中堿性磷酸酶活性的變化趨勢(shì)不同。同一種濕地植物的污水處理組和空白對(duì)照組中的堿性磷酸酶活性的變化趨勢(shì)一致，且空白對(duì)照組中的該酶的活性高于污水處理組中的活性，兩者之間的差距隨時(shí)間增大。毛茛和綠蘿的空白對(duì)照組及污水處理組的根中堿性磷酸酶活性變化趨勢(shì)相似，均先劇烈下降后緩慢增多或保持較小幅度的變化。在香蒲、青島藨草和酸模的空白對(duì)照組及污水處理組中該酶活性波動(dòng)較小，香蒲和青島藨草中的趨勢(shì)是先增加后降低，酸模中的趨勢(shì)是隨時(shí)間延長(zhǎng)緩慢增加，在后期增幅較大。總體上5種植物根中堿性磷酸酶活性進(jìn)行排序，綠蘿中最高，香蒲次之，然后是青島藨草，接著是毛茛，最后是酸模。

圖2-2可知，整體上5種植物根中脲酶活性的變化趨勢(shì)較一致，大體上呈增加的趨勢(shì)，且在96小時(shí)至144小時(shí)之間根中脲酶活性增加顯著。5種植物的空白對(duì)照組中的根中脲酶隨時(shí)間延長(zhǎng)呈遞增趨勢(shì)，與空白對(duì)照組相比，5種植物的污水處理組的根中脲酶活性波動(dòng)較大，毛茛、香蒲、青藨和酸模的污水處理組中的根中脲酶活性先升高后下降然后再增加，而綠蘿的污水處理組中的根中脲酶活性先下降后增高再略有下降。總體上對(duì)5種植物根中脲酶活性進(jìn)行排序，綠蘿中最高，香蒲次之，然后是酸模，接著是青島藨草，最后是毛茛。

由圖2-3可知，5種植物的水體中酸性磷酸酶活性沒有統(tǒng)一的變化趨勢(shì)，而每種植物的污水處理組和空白對(duì)照組中酸性磷酸酶的變化趨勢(shì)基本一致。在毛茛、酸模和綠蘿的空白對(duì)照組及污水處理組中，水體中酸性磷酸酶活性均呈先升高后下降的趨勢(shì);香蒲和青島藨草的空白對(duì)照組及污水處理組中，除了香蒲的污水處理組中出現(xiàn)先下降再升高，水體中酸性磷酸酶活性均隨時(shí)間延長(zhǎng)在逐漸增大。

由圖2-4可知，5種植物的水體中堿性磷酸酶活性沒有統(tǒng)一的變化趨勢(shì)，而每種植物的污水處理組和空白對(duì)照組中變化趨勢(shì)基本一致。毛茛和綠蘿的污水處理組中，水體中堿性磷酸酶活性呈下降趨勢(shì);毛茛和綠蘿的空白對(duì)照組和酸模、青島藨草的污水處理組及空白對(duì)照組中，該酶活性均呈先上升后下降的趨勢(shì);香蒲的空白對(duì)照組和污水處理組中，該酶活性均呈上升趨勢(shì)。

由圖2-6和2-7可知，總體上，除了酸模的空白對(duì)照組在后期出現(xiàn)下降，5種濕地植物的空白對(duì)照組和污水處理組中，水體中脲酶活性均有上升的趨勢(shì)，在后期有較大增幅。毛茛的污水處理組、香蒲的空白對(duì)照組及污水處理組、青島藨草的空白對(duì)照組及污水處理組中，水體中脲酶活性呈先下降后升高的趨勢(shì);毛茛的空白對(duì)照組中，酸模的污水處理組和綠蘿的空白處理組及污水處理組中，該酶活性呈上升趨勢(shì);酸模的空白對(duì)照組中，該酶活性呈先上升后下降趨勢(shì)。基本上，5種植物的污水處理組中的水體中脲酶活性大于空白對(duì)照組中的。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)2

時(shí)間像流水般一去不復(fù)返，我的物流工作實(shí)習(xí)也一去不復(fù)返。從學(xué)校踏入社會(huì)，從學(xué)生轉(zhuǎn)換成工作者，我學(xué)到了很多很實(shí)際的東西。工作的規(guī)則，復(fù)雜的人際關(guān)系都需要我們慢慢去適應(yīng)。

我從事的是物流工作的實(shí)習(xí)，這是一門服務(wù)的行業(yè)，始終堅(jiān)持顧客是上帝。但并非我說學(xué)的專業(yè)，剛開始我不怎么感興趣，心想既來了就好好做著。

無論什么樣的事情都可以鍛煉自己，可以學(xué)到你想要的。我的職位是一名接送貨員，主要的工作是從客戶那里安全的把貨物送回來。在別人看來，這也許是一份很簡(jiǎn)單的工作，但是要把它做好還要花點(diǎn)心思。因?yàn)槟闳ソ迂洉r(shí)，要跟客戶鑒定一份合同，關(guān)于貨物安全的，所以你不有絲毫的大意，一個(gè)很小的失誤都會(huì)帶來很多的問題。這些問題都關(guān)系到公司的信譽(yù)問題，所以要非常的細(xì)心。這些對(duì)我來說，還是沒什么問題的。其實(shí)更讓我感到吃力的事是復(fù)雜的人際關(guān)系，我每天要面對(duì)不同的客戶，他們的性格各異。這不免讓我感到有點(diǎn)措手不及，尤其對(duì)于剛出校門的我們來說。特別是對(duì)于內(nèi)向性格的我，實(shí)在有點(diǎn)難以應(yīng)付。但我并沒有灰心，我的毅力沒那么弱，別人做好的，我也能做好。

相信困難只是暫時(shí)的，通過領(lǐng)導(dǎo)的耐心指點(diǎn)，同事的幫助，以及自己的努力，這些問題都解決了，我進(jìn)步了。我認(rèn)為心態(tài)很重要，因?yàn)檫@是良心劑。同時(shí)我還要處理好跟同事之間的關(guān)系，爭(zhēng)吵，爭(zhēng)論，是家常便飯，但更重要的是相互之間的理解，溝通與支持。有了他們我不在孤單，溫暖的畫面一幕一幕，感到常在。

但是在物流工作實(shí)習(xí)中我還是發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面還不足，還沒什么經(jīng)驗(yàn)，畢竟剛出校門。所以我要不段的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，便更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。在工作中要嚴(yán)格要求自己，要有一顆寬容的心，向身邊的人學(xué)習(xí)。一切要從全局出發(fā)，重團(tuán)結(jié)，講誠信。無論在什么崗位我始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的本職工作。同時(shí)還應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)變和適應(yīng)能力。幾個(gè)月來，我十分注意對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解和掌握。基于幾個(gè)月工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有比較全面的了解和掌握。我想自己的工作經(jīng)驗(yàn)一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上，有這樣的機(jī)會(huì)，這都是領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任和支持的結(jié)果。正因如此，我將更加珍惜自己的崗位，以無比的熱情與努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

我很慶幸自己能找到這份物流實(shí)習(xí)的工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是還是得到了鍛煉。看清了自己的不知，在學(xué)校的東西都沒有用上，不過在工作中學(xué)到了不少的新知識(shí)，也鍛煉了自己各方面的能力。工作的收獲讓我對(duì)自己有了新的看法，自己在知識(shí)，技能，和溝通方面還有些不足，我們大學(xué)生要放好心態(tài)，我想以后我的工作，還是會(huì)記起當(dāng)初第一次實(shí)習(xí)的。因?yàn)檫@次物流工作實(shí)習(xí)給了我巨大的啟發(fā)和源動(dòng)力。我在這一次實(shí)習(xí)中體驗(yàn)到了生活的不易和以后怎么樣去工作的真諦，我很開心能夠在第一次實(shí)習(xí)得的時(shí)候找到那么好的單位和同事。我大受感動(dòng)，我在以后的人生路上有了這一筆財(cái)富，我會(huì)做的更好。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)3

實(shí)驗(yàn)課程：指導(dǎo)教師：專業(yè)班級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)A陳正偉13統(tǒng)計(jì)馮瑞2013121110_

通過統(tǒng)計(jì)學(xué)(時(shí)間-到時(shí)間)實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：

一、季節(jié)比率;(一)過程：

(1)計(jì)算年內(nèi)同季的平均數(shù)(2)計(jì)算總的季的平均數(shù)

(3)用季平均數(shù)除以總的季平均數(shù)得到季節(jié)比率(二)結(jié)果：

某地區(qū)旅游業(yè)產(chǎn)值季節(jié)資料

(三)分析：

(1)由圖表可以看出第一季度為旺季，第二、四季度為淡季，第三季度為平級(jí);(2)第一季度到第二季度是由旺轉(zhuǎn)平，第四季度到第一季度是由平轉(zhuǎn)旺;

二、動(dòng)差、偏度系數(shù)、峰度系數(shù)的計(jì)算;(一)過程：

(1)由動(dòng)差的計(jì)算公式分別計(jì)算一階中心動(dòng)差、二階中心動(dòng)差三階中心動(dòng)差和四階中心動(dòng)差;(2)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差，以變量的三階中心動(dòng)差除以標(biāo)準(zhǔn)差三次方，計(jì)算偏度;(3)以變量的四階中心動(dòng)差除以標(biāo)準(zhǔn)差四次方再減去3，計(jì)算峰度;

(4)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成每人每月生活費(fèi)收入情況折線圖(二)結(jié)果：

(三)分析：由數(shù)據(jù)和分布圖可看出大部分人的生活費(fèi)收入在90-130之間，偏度趨近于0可知圖線為正態(tài)分布，峰度>0,說明戶數(shù)分布的比較緊湊三、趨勢(shì)性的繪制;(一)過程：

(1)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成“非典”病例每日治愈情況統(tǒng)計(jì)表

(2)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成“非典”病例每日新增情況統(tǒng)計(jì)表;

(3)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成“非典”病例每日死亡統(tǒng)計(jì)表。(二)結(jié)果：

(三)分析：

(1)8月26日-10月2日，“非典”病例每日治愈人數(shù)有所增加;(2)8月26日-10月2日，“非典”病例每日新增人數(shù)平緩并有所下降;(3)8月26日-10月2日，“非典”病例每日死亡人數(shù)變化較大，無明顯增多四、一元線性回歸方程;(一)過程：

(1)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“散點(diǎn)圖”，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，繪制出散點(diǎn)圖;

(2)計(jì)算相關(guān)系數(shù)：①分別計(jì)算出x,y的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差和x*y的平均數(shù);②通過公式求出回歸系數(shù)b、a;③得到一元線性回歸方程;

(3)單擊散點(diǎn)圖內(nèi)任意數(shù)據(jù)點(diǎn)，單擊右鍵，選擇“添加趨勢(shì)線”，并在設(shè)置中選擇“顯示公式”

(二)結(jié)果：

(三)分析：

由繪制的散點(diǎn)圖可知，x，y的取值中基本無極端值，它們成線性關(guān)系。

五、變列數(shù)量的編制：(一)過程：

1、將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行重新排列，等距分組，并計(jì)算每組的頻數(shù)、頻率、累計(jì)頻數(shù)、組中值。2、計(jì)算學(xué)生成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并比較三者的大小。

3、在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“柱形圖”，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表;

4、在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對(duì)話框中選“折線圖”，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成學(xué)生成績(jī)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表。(二)結(jié)果：

(三)分析：

由“學(xué)生成績(jī)圖”可知，70-90分學(xué)生人數(shù)較多

六、移動(dòng)平均剔除法(一)過程：

1、計(jì)算12個(gè)月的移動(dòng)平均數(shù)，再計(jì)算中心化移動(dòng)平均數(shù);

2、將觀察值除以對(duì)應(yīng)的趨勢(shì)值得到季節(jié)變動(dòng)和不規(guī)則變動(dòng)相對(duì)數(shù);3、將幾年同月加總求月平均數(shù)，消除不規(guī)則變動(dòng)的影響;

4、將12個(gè)月的平均數(shù)加總算出總的月平均數(shù)，然后計(jì)算季節(jié)比率。(二)結(jié)果：

(分析)：

1、七月份空調(diào)銷量最多;

2、七月以后銷量逐漸遞減，次年一月到七月銷量逐漸遞增。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼，__年已經(jīng)過去了，這一年是我人生旅途重要的一程，7月1號(hào)，研究生畢業(yè)，然后7月7號(hào)正式到譜尼上班，成為環(huán)境有機(jī)的一名實(shí)驗(yàn)員，這半年來，作為一名實(shí)驗(yàn)員，無論是從——到行動(dòng)，還是從——到實(shí)踐，都能較好的完成自己的任務(wù)，努力做到使——和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，不斷提高自己諸多方面的素質(zhì)，能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，利用各種媒介關(guān)注國內(nèi)外形勢(shì)，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，和有關(guān)政治——文件、書籍，深刻領(lǐng)會(huì)主席的講話精神，并把它作為——的綱領(lǐng)，行動(dòng)的我指南;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在這半年里，實(shí)驗(yàn)室化驗(yàn)工作精細(xì)瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)，自己摸索實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的——水平和綜合素質(zhì)，提高了工作能力，在具體的工作中鍛煉成了一個(gè)熟練的化驗(yàn)員，能夠熟練圓滿地完成化驗(yàn)工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：

(1)虛心學(xué)習(xí)，勤于實(shí)際操作，深刻學(xué)習(xí)國標(biāo)，——接合實(shí)踐，能熟練操作所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。

(2)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部負(fù)重本部門的標(biāo)準(zhǔn)品的管理，做到標(biāo)準(zhǔn)品一到，立馬登記分類入冰箱保存，并登入電子臺(tái)賬，并保管好證書，以供查閱，每次使用標(biāo)準(zhǔn)品時(shí)均要填寫標(biāo)準(zhǔn)品領(lǐng)用記錄，注意標(biāo)準(zhǔn)品的保質(zhì)期，以防止使用了過期的標(biāo)準(zhǔn)品而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

(3)協(xié)助實(shí)驗(yàn)室主管做好關(guān)于實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證的相關(guān)工作。具體分到我個(gè)人的是百菌清和溴氰菊酯的擴(kuò)項(xiàng)認(rèn)證，包括方法驗(yàn)證和不確定度的評(píng)估。

(4)認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

同時(shí)，我還積極配合其他同事做好工作，并在其他同事有事時(shí)能夠頂崗。

工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面：熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，沒有請(qǐng)假缺崗現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活。

工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)室做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。以后在實(shí)驗(yàn)室，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使——覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，新的起點(diǎn)意味著新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識(shí)更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)5

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的電路實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識(shí)上面的不足，讓自己能夠真正的把點(diǎn)亮學(xué)通學(xué)透。

電路實(shí)驗(yàn)，作為一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，是電路知識(shí)的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識(shí)，激發(fā)我們對(duì)電路的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在對(duì)所學(xué)的電路理論課而言，實(shí)驗(yàn)給了我們一個(gè)很好的把理論應(yīng)用到實(shí)踐的平臺(tái)，讓我們能夠很好的把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際能力，提高了對(duì)于理論知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)和掌握。

其次，對(duì)于個(gè)人能力而言，實(shí)驗(yàn)很好的解決了我們實(shí)踐能力不足且得不到很好鍛煉機(jī)會(huì)的矛盾，通過實(shí)驗(yàn)，提高了自身的實(shí)踐能力和思考能力，并且能夠通過實(shí)驗(yàn)很好解決自己對(duì)于理論的學(xué)習(xí)中存在的一些知識(shí)盲點(diǎn)。

對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與待人處事方面，實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，教導(dǎo)我們以謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待生活中的人與事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待隊(duì)友，提高了班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實(shí)驗(yàn)的積極的討論，理性的爭(zhēng)辯，可以讓我們更加接近真理。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的有幾點(diǎn)。

一，一定要先弄清楚原理

這樣在做實(shí)驗(yàn)，才能做到心中有數(shù)，從而把實(shí)驗(yàn)做好做細(xì)。一開始，實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，可能會(huì)不注重此方面，但當(dāng)實(shí)驗(yàn)到后期，需要思考和理解的東西增多，個(gè)人能力拓展的方面占一定比重時(shí)，如果還是沒有很好的做好預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)工作，那么實(shí)驗(yàn)大部分會(huì)做的很不盡人意。

二，在養(yǎng)成習(xí)慣方面

一定要真正的做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)報(bào)告真正的學(xué)習(xí)研究過，并進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的估計(jì)和實(shí)驗(yàn)步驟的演練，這樣才能在真正實(shí)驗(yàn)中手到擒來，做到了然于心。

不過說實(shí)話，在做試驗(yàn)之前，我以為不會(huì)難做，就像以前做的實(shí)驗(yàn)一樣，操作應(yīng)該不會(huì)很難，做完實(shí)驗(yàn)之后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫完，直到做完幾次電路實(shí)驗(yàn)后，我才知道其實(shí)并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，天真的以為自己把平時(shí)的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實(shí)驗(yàn)，事實(shí)證明我錯(cuò)了。

在后的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。我和同組同學(xué)做的是甲乙類功率放大電路，因?yàn)榇畏糯箅娐分饕悄M電子技術(shù)的范疇，而自己選修專業(yè)與此有很大的聯(lián)系，所以在做綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，本著實(shí)踐性，創(chuàng)新性，可行性和有一

意義性的原則，選擇了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)本身的原理并不是很復(fù)雜，但那只針對(duì)有過相關(guān)學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)于我這樣的初學(xué)者，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的掌握本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過翻閱有關(guān)書籍和查閱相關(guān)的資源，加深自己對(duì)功放的理解，通過EWB軟件的仿真，比較實(shí)驗(yàn)數(shù)值與理論值之間的誤差，終輸出正確而準(zhǔn)確的波形和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

總結(jié)：電路實(shí)驗(yàn)后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)以及求實(shí)。能做好的事就要把它做到好，把生活工作學(xué)習(xí)當(dāng)成是在雕刻一件藝術(shù)品，真正把心投入其中，終命運(yùn)會(huì)為你證明你的努力不會(huì)白費(fèi)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)6

一周的C語言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！

一、心得與感想

首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)！

其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

再次，平時(shí)我們學(xué)C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的.樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用！

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富！

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來說則是失敗的。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)7

一個(gè)長(zhǎng)學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。

在學(xué)習(xí)知識(shí)上面，開始的時(shí)候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐，很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實(shí)驗(yàn)，這樣又快又好。

在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測(cè)量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣，就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么，有幾個(gè)步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。

電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)間不是很固定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多，第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時(shí)間，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自己的時(shí)間，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的.一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好，又浪費(fèi)時(shí)間，又沒有效果，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有很多線，很容易插錯(cuò)，所以要個(gè)性仔細(xì)。

在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器，雖然不是個(gè)性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的，但是數(shù)碼顯示個(gè)性需要細(xì)致，由于我自己是一個(gè)粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。

總結(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次性做好，人生沒有太多時(shí)間去浪費(fèi)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)8

實(shí)驗(yàn)1

用玻璃杯取高度為h1的常溫自來水，然后放在盛有水的平底鍋內(nèi)加熱，使杯內(nèi)水溫升高并達(dá)到沸點(diǎn)，待冷卻至常溫后，加入適量生石灰，蒸餾水變成由大量白色顆粒組成的混濁液體，此時(shí)白色顆粒很大。靜止約15分鐘，漂浮白色顆粒大多消失，水底剩有較多的白色顆粒（較小），此時(shí)溶液較為透明，水面有少量漂浮物，杯底微熱。

實(shí)驗(yàn)2

取水方式同實(shí)驗(yàn)一。在達(dá)到沸點(diǎn)后，加入適量生石灰，發(fā)現(xiàn)石灰顆粒立即分解成為微粒（氫氧化鈣），并使水混濁。約過5分鐘，底部有白色粉末沉淀，上端水漸變清澈，還能看見一些微小顆粒向上運(yùn)動(dòng)。大約到25分鐘時(shí)，下端沉淀為極細(xì)膩的白色粉末，溫度比實(shí)驗(yàn)1同一時(shí)間高，溶液清澈透明（比同一時(shí)間透明），并且體積越來越多（比實(shí)驗(yàn)一同一時(shí)間要多），但仍有少量微小粒子不斷向上運(yùn)動(dòng)。

總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)一，二：

1.從實(shí)驗(yàn)2看，冷卻時(shí)間越長(zhǎng)，清澈溶液體積越多，即顆粒（氫氧化鈣）完全溶解于水的數(shù)量越多。則說明溫度越低，氫氧化鈣的溶解率越高。在初始溫度較高情況下，氫氧化鈣溶解率呈單調(diào)遞減趨勢(shì)。

2.從實(shí)驗(yàn)2，，1看，導(dǎo)致液體體積，透明度在相對(duì)低溫情況下都不如2高的原因，在于1其中產(chǎn)生的氫氧化鈣在單位時(shí)間內(nèi)少。所以，溫度越高，分解率越快。

幾句報(bào)告外面的話：

1.水面漂浮物的成因。有三種可能：1，氫氧化鈣有想溶于水的意思，但緩慢溶解一些溶不下去了，可能密度變小，于是上升到水面。2，少量顆粒遇熱膨脹，密度變小，浮到水面。3，生石灰在與水結(jié)合時(shí)，由于水不純的原因，被水拿走了點(diǎn)東西，可又沒生成東西，只好抱著殘缺的身體去上面生活。

2.關(guān)于氫氧化鈣個(gè)性論。大多數(shù)物體，像糖，擱到水里越受刺激分子越活分，結(jié)果就激動(dòng)起來，找到了新家，跟水合作的生活在另一個(gè)世界。但氫氧化鈣不一樣，人家越是給他搞排場(chǎng)，讓他分子激動(dòng)，他反而越冷靜，越喜歡獨(dú)處的美，于是自己生活不受打擾，悠哉游哉。當(dāng)然，這些的前提都是他們還是自己。

3.關(guān)于氫氧化鈣特殊性質(zhì)的科學(xué)說法（引）：

為什么有些固體物質(zhì)溶解度隨溫度升高而下降

大多數(shù)固體物質(zhì)溶于水時(shí)吸收熱量，根據(jù)平衡移動(dòng)原理，當(dāng)溫度升高時(shí)，平衡有利于向吸熱的方向移動(dòng)，所以，這些物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，例如KNO3、NH4NO3等。有少數(shù)物質(zhì)，溶解時(shí)有放熱現(xiàn)象，一般地說，它們的溶解度隨著溫度的升高而降低，例如Ca(OH)2等。

對(duì)Ca(OH)2的溶解度隨著溫度升高而降低的問題，還有一種解釋，氫氧化鈣有兩種水合物〔Ca(OH)2??2H2O和Ca(OH)2??12H2O〕。這兩種水合物的溶解度較大，無水氫氧化鈣的溶解度很小。隨著溫度的升高，這些結(jié)晶水合物逐漸變?yōu)闊o水氫氧化鈣，所以，氫氧化鈣的溶解度就隨著溫度的升高而減小

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)9

自主實(shí)驗(yàn)是在老師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)且自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的一切準(zhǔn)備工作來完成的實(shí)驗(yàn)。平時(shí)做實(shí)驗(yàn)老師占重要地位但自主實(shí)驗(yàn)中學(xué)生占重要地位。自主實(shí)驗(yàn)中學(xué)生自己思考設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)所需試劑，實(shí)驗(yàn)方法和步驟然后按該方案來做實(shí)驗(yàn)。

老師讓學(xué)生做自主實(shí)驗(yàn)的原因是老師想培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，合作能力，想讓學(xué)生獨(dú)立思考，想讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最重要的一點(diǎn)是把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐。

細(xì)胞培養(yǎng)是在體外模擬體內(nèi)的生理環(huán)境，培養(yǎng)從機(jī)體中取出的細(xì)胞，并使之生存和生長(zhǎng)的技術(shù)為細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。

本實(shí)驗(yàn)采用了微量全血培養(yǎng)技術(shù)，培養(yǎng)人體外周血小淋巴細(xì)胞，使原處于G0期的淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化為淋巴母細(xì)胞，進(jìn)而進(jìn)行有絲分裂，增殖成功率高、技術(shù)方法完善。把體外增殖的小淋巴細(xì)胞裂解，對(duì)細(xì)胞核染色體進(jìn)行染色和固定，制得人染色體標(biāo)本，用于進(jìn)行染色體組型分析，取得了令人滿意的效果。

人和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的一項(xiàng)基本技術(shù)。目前，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)主要用于通過大量的細(xì)胞培養(yǎng)獲得有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的生物產(chǎn)品和細(xì)胞本身。1966年以前基本上用Moorhead等，1960年建立的人外周血白細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，該方法比較完善，成功率高。但缺點(diǎn)是取血量多，手續(xù)較麻煩。近30多年來國內(nèi)外絕大多數(shù)均采用微量全血培養(yǎng)技術(shù)，不但取血量少，而且可略去一些繁瑣操作過程，如離心、分離血漿等，做起來既方便，也節(jié)省人力和物力，比較適于推廣和使用。

本實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作要求比較高。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，無菌室及無菌操作臺(tái)以紫外燈照射30—60分鐘滅菌，以70%酒精擦拭無菌操作抬面，并開啟無菌操作臺(tái)風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)10分鐘后，才開始實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)完畢后，將實(shí)驗(yàn)物品帶出工作臺(tái)，以70%酒精擦拭無菌操作抬面。操作間隔應(yīng)讓無菌操作臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)10分鐘以上后，再進(jìn)行下一個(gè)細(xì)胞株之操作。操作做成中也要保證不污染。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)10

經(jīng)過半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin-酚法測(cè)蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測(cè)定-UV吸收法纖維素酶活力的測(cè)定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N-末端氨基酸殘基的測(cè)定–DNS-CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。

在這些實(shí)驗(yàn)中，凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我透過這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯(cuò)誤，而且是很不就應(yīng)犯的錯(cuò)誤，我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石，這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，差點(diǎn)引起溶液的暴沸。透過這次錯(cuò)誤我認(rèn)識(shí)到，很多知識(shí)，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí)，它對(duì)我們都是毫無好處的。此刻更深的認(rèn)識(shí)到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟悉，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真。

還有一個(gè)是柱層析分離色素，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個(gè)到的實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)還很有成就感，進(jìn)來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因?yàn)橄氚阉心サ暮眯窒肟禳c(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時(shí)才覺得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí)，由于不明白就應(yīng)加多厚，提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。

半年實(shí)驗(yàn)做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，而且終點(diǎn)不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。

在這半年的十幾次的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動(dòng)手潛力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不放下每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這半年，我的動(dòng)手潛力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會(huì)了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力;做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否。

半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手潛力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的.動(dòng)手潛力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì);我的探索方式還有待改善，當(dāng)應(yīng)對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之，生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，透過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)11

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、通信高頻實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、移動(dòng)通信程控交換實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)軟件實(shí)驗(yàn)室等九個(gè)實(shí)驗(yàn)室共完成3626學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，累計(jì)34126時(shí)。另外完成了課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)專用周、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)2240學(xué)時(shí)。

2、進(jìn)一步完善了各門實(shí)驗(yàn)課的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的項(xiàng)目名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)要求；完成新建實(shí)驗(yàn)室課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定工作，明確確定了各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的項(xiàng)目名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)要求作為各學(xué)期各位實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。確定開放實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、嵌入式實(shí)驗(yàn)室的開放方案、實(shí)施計(jì)劃和考核要求。

3、在實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)較少、實(shí)驗(yàn)人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)類型復(fù)雜的情況下，科學(xué)編排實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，充分利用中午、晚上、周末等時(shí)間，使得所有實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)都能夠圓滿完成。

4、認(rèn)真完成各實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程輔導(dǎo)工作。做到每個(gè)實(shí)驗(yàn)班有專門的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師。

5、認(rèn)真打掃和保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，配合學(xué)院精神文明建設(shè)工作。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作

1、完成了軟件實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、采購準(zhǔn)備、調(diào)試安裝、設(shè)備驗(yàn)收等工作。

2、完成了網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建規(guī)劃、采購準(zhǔn)備、調(diào)試安裝、設(shè)備驗(yàn)收等工作。

4、根據(jù)電子制作課程實(shí)習(xí)的需要，設(shè)計(jì)了全新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，采購了各種電子制作工具和元器件，便于學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。

三、實(shí)驗(yàn)室管理工作

1、完成了實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)設(shè)備資產(chǎn)核查工作。

2、認(rèn)真完成了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)、檢修工作，各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件安裝、設(shè)備調(diào)試工作，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

3、認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全措施檢查，做好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)12

電路實(shí)驗(yàn)，作為一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，是電路知識(shí)的基礎(chǔ)和依據(jù)。它能夠幫忙我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識(shí)，激發(fā)我們對(duì)電路的學(xué)習(xí)興趣。在大二上學(xué)期將要結(jié)束之際，我們進(jìn)行了一系列的電路實(shí)驗(yàn)，從簡(jiǎn)單基爾霍夫定律的驗(yàn)證到示波器的使用，再到一階電路——，一共五個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過這五個(gè)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)電路實(shí)驗(yàn)有了更深刻的了解，體會(huì)到了電路的神奇與奧妙。可是說實(shí)話在做這次試驗(yàn)之前，我以為不會(huì)難做，就像以前做的實(shí)驗(yàn)一樣，操作應(yīng)當(dāng)不會(huì)很難，做完實(shí)驗(yàn)之后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫完，直到做完這次電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，我才明白其實(shí)并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，天真的以為自我把平時(shí)的理論課學(xué)好就能夠很順利的完成實(shí)驗(yàn)，事實(shí)證明我錯(cuò)了，當(dāng)我走上試驗(yàn)臺(tái)，我意識(shí)到要想以優(yōu)秀的成績(jī)完成此次所有的實(shí)驗(yàn)，難度很大，但我明白這個(gè)難度是與學(xué)到的知識(shí)成正比的，所以我想說，雖然我在實(shí)驗(yàn)的過程中遇到了不少困難，但終的成績(jī)還是不錯(cuò)的，因?yàn)槲耶吘乖谶@次實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，終究使我在這次實(shí)驗(yàn)中受益匪淺。

下頭我想談?wù)勎以谒龅膶?shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)：

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和疊加定理的應(yīng)用，根據(jù)所畫原理圖，連接好實(shí)際電路，測(cè)量出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果均在誤差范圍內(nèi)，說明該實(shí)驗(yàn)做的成功。我認(rèn)為這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理還是比較簡(jiǎn)單的，但實(shí)際操作起來并不是很簡(jiǎn)單，至少我覺得那些行行色色的導(dǎo)線就足以把你繞花眼，所以我想說這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅僅是對(duì)你所學(xué)知識(shí)掌握情景的考察，更是對(duì)你的耐心和眼力的一種考驗(yàn)。

在戴維南定理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，了解到對(duì)于任何一個(gè)線性有源網(wǎng)絡(luò)，總能夠用一個(gè)電壓源與一個(gè)電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動(dòng)勢(shì)us等于這個(gè)有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓uoc，其等效內(nèi)阻ro等于該網(wǎng)絡(luò)中所有獨(dú)立源均置零時(shí)的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)也就是在闡述一個(gè)等效的概念，我想無論你是學(xué)習(xí)理論知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)際操作，只要抓住這個(gè)中心，我想可能你所遇到的續(xù)都問題就能夠迎刃而解。可是在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我想我們應(yīng)當(dāng)注意一下萬用表的使用，盡管它的操作很簡(jiǎn)單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯(cuò)的，是你整個(gè)的實(shí)驗(yàn)前功盡棄！

在接下來的常用電子儀器使用實(shí)驗(yàn)中，我們選擇了對(duì)示波器的使用，我們經(jīng)過了解示波器的原理，初步學(xué)會(huì)了示波器的使用方法。在試驗(yàn)中我們觀察到了在不一樣頻率、不一樣振幅下的各種波形，并且經(jīng)過毫伏表得出了在不一樣情景下毫伏表的讀數(shù)。

總的來說，經(jīng)過此次電路實(shí)驗(yàn)，我的收獲真的是蠻大的，不只是學(xué)會(huì)了一些一齊的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實(shí)驗(yàn)過程中，更好的培養(yǎng)了我們的具體實(shí)驗(yàn)的本事。又因?yàn)樵谠趯?shí)驗(yàn)過程中有許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需要我們仔細(xì)的觀察，并且分析現(xiàn)象的原因。異常有時(shí)當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與我們預(yù)計(jì)的結(jié)果不相符時(shí)，就更加的需要我們仔細(xì)的思考和分析了，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。所以電路實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)我們的觀察本事、動(dòng)手操做本事和獨(dú)立思考本事。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)13

一、實(shí)驗(yàn)主題：大學(xué)生專業(yè)與實(shí)習(xí)工作的關(guān)系二、實(shí)驗(yàn)背景：

二十一世紀(jì)的今天大學(xué)生已是一個(gè)普遍的社會(huì)群體，高校畢業(yè)人數(shù)日益增加，社會(huì)、企業(yè)所提供的職位日益緊張，大學(xué)生就業(yè)問題是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)日益沉重的就業(yè)壓力，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了企業(yè)需求的職業(yè)，而這種職業(yè)與自己在校所學(xué)專業(yè)根本“無關(guān)”或相去甚遠(yuǎn)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。專業(yè)對(duì)口是個(gè)廣義的概念，就是說你所學(xué)的專業(yè)與你所作的工作相關(guān)，比如你專業(yè)是會(huì)計(jì)，工作后你到了一個(gè)企業(yè)做會(huì)計(jì)，或者到銀行做柜員，這都是與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的，這就是對(duì)口。如果你學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)，但工作后卻做了統(tǒng)計(jì)員，業(yè)務(wù)員等于你所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，這就叫專業(yè)不對(duì)口。專業(yè)不對(duì)口導(dǎo)致畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)沒有用武之地，所以這是一種人力資源的浪費(fèi)。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口是客觀存在的問題，我們研究此問題有這幾點(diǎn)目的：①了解當(dāng)代大學(xué)生實(shí)習(xí)工作與專業(yè)是否對(duì)口的情況，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)工作與專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象的態(tài)度。②分析大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)對(duì)口問題，了解當(dāng)今大學(xué)生專業(yè)對(duì)口情況，為以后大學(xué)生選擇專業(yè)、選擇工作崗位提供有效的信息和借鑒。③尋找導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口的原因，以減少社會(huì)普遍存在的人力資源的浪費(fèi)。

四、實(shí)驗(yàn)要求：就相關(guān)問題收集一定數(shù)量的數(shù)據(jù)，用EXCEL進(jìn)行如下

分析：1進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選、排序、分組;2、制作餅圖并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋;3、制作頻數(shù)分布圖，直方圖等并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。

五、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及材料：計(jì)算機(jī)，手機(jī)，EXCEL軟件，WORD軟件。六、實(shí)驗(yàn)過程：

(一)制作并發(fā)放調(diào)查問卷。

(二)收回并統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)：收回了102名大學(xué)生填寫的調(diào)查問卷，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(三)篩選與實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題：

1.您的性別()：A.男B.女

2.專業(yè)：

3.您的實(shí)習(xí)工作與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系是：()

A.是本專業(yè)的工作B.與專業(yè)相關(guān)的工作C.與本專業(yè)沒有關(guān)系

4.您認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與專業(yè)對(duì)口之間的關(guān)系是：()A.實(shí)習(xí)工作應(yīng)該與專業(yè)對(duì)口，鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)

B.無所謂，只要能學(xué)到東西就好

5.您認(rèn)為實(shí)習(xí)與第一份工作有關(guān)系嗎?()

A.有關(guān)，很多人就是在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的B.有關(guān)，實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)找工作幫助很大

C.沒什么關(guān)系，幫助不大D不好說，這個(gè)問題得因人而異(四)對(duì)以上問題的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形分析：

1.調(diào)查對(duì)象的男女比例

由以上餅狀圖可以看出調(diào)查對(duì)象男生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生比例

2.調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布

由上條形圖可以看出調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布多樣，分布不均，具有抽樣調(diào)查的普遍性。

3.調(diào)查對(duì)象的實(shí)習(xí)工作與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系

4.調(diào)查對(duì)象認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與專業(yè)對(duì)口之間的關(guān)系是

5.調(diào)查對(duì)象認(rèn)為實(shí)習(xí)與第一份工作是否有關(guān)系

七、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：

從數(shù)據(jù)和圖表中得出共102個(gè)人填寫了調(diào)查問卷，其中女生較少，男生較多。工商管理、國貿(mào)、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)這幾大熱門專業(yè)人數(shù)較多，數(shù)據(jù)相對(duì)而言比較有代表性。從3~5題問題的數(shù)據(jù)中我們可以看出大學(xué)生的專業(yè)性并不強(qiáng)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也不深，相當(dāng)一部分人認(rèn)為其所從事的工作與專業(yè)并沒有多大的聯(lián)系，有49%的人對(duì)實(shí)習(xí)工作與專業(yè)是否對(duì)口持無所謂的態(tài)度，有50%的人認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與將來第一份工作聯(lián)系不大，甚至沒有關(guān)系。大學(xué)生工作與專業(yè)不對(duì)口是當(dāng)前社會(huì)存在的普遍現(xiàn)象。

調(diào)查已及查詢的資料發(fā)現(xiàn)大學(xué)生專業(yè)不對(duì)口的主要原因有：1.企業(yè)奢侈用人、短期效應(yīng)的原因，2.學(xué)校的教育體制及課程體系的原因，3.社會(huì)沒有建立有效機(jī)制的原因。我國學(xué)校教育體制結(jié)構(gòu)存在不合理性。我國是世界上人口最多的國家，勞動(dòng)力過剩的情況嚴(yán)重，大學(xué)生就業(yè)一直是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。隨著高等教育的迅速發(fā)展，曾使這一問題在1999年—2004年暫時(shí)得到了緩解，但這僅僅是治標(biāo)不治本的方法。幾年后隨著擴(kuò)招批次學(xué)

生的畢業(yè)，大量畢業(yè)生涌入社會(huì)，積累下的矛盾更加嚴(yán)重地暴露出來，高校畢業(yè)生總量逐年大幅增加與社會(huì)實(shí)際有效需求的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后的矛盾成為當(dāng)今社會(huì)就業(yè)問題的主要矛盾，于是形成了前所未有的大學(xué)生就業(yè)壓力專業(yè)林立、課程體系不完善等現(xiàn)象在當(dāng)今大學(xué)內(nèi)極其普遍，一些學(xué)校甚至沒有考慮增設(shè)專業(yè)未來就業(yè)情況，只是為了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，這在客觀上，不僅影響了教育整體效益的發(fā)揮，也導(dǎo)致了越來越多大學(xué)生就業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象。

針對(duì)大就業(yè)學(xué)生專業(yè)不對(duì)口這一問題我們認(rèn)為：首先要調(diào)整高等院校教育體制，國家教育體系一方面要有計(jì)劃地控制高等學(xué)校的`發(fā)展規(guī)模，加強(qiáng)高校招生專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系的統(tǒng)籌;用人企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，多用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問題，從自身改變用人策略;社會(huì)要建立有效機(jī)制高等教育的招生體制結(jié)構(gòu)必須有一定的計(jì)劃性，政府有理由對(duì)此負(fù)責(zé)。

機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的，盡管高校實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏、實(shí)踐空間較小是普遍現(xiàn)狀，大學(xué)生仍該以積極的心態(tài)參與實(shí)踐，從校內(nèi)的學(xué)生組織、校外的相關(guān)機(jī)構(gòu)主動(dòng)獲取實(shí)踐機(jī)會(huì)。尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)與尋找就業(yè)機(jī)會(huì)有相似之處，大學(xué)生越早做自我推薦、越早嘗試獲得認(rèn)可，就越能在實(shí)踐領(lǐng)域獲得經(jīng)驗(yàn)、甚至建立自身的求職“人際關(guān)系網(wǎng)”，對(duì)能力培養(yǎng)非常有幫助。培養(yǎng)大學(xué)生自身的跨專業(yè)就業(yè)能力是重中之重，就業(yè)靈活性為學(xué)生的發(fā)展帶來了更多的機(jī)會(huì)與可能，是人才市場(chǎng)發(fā)展的積極表現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)已經(jīng)對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，跨專業(yè)趨勢(shì)不能避免的情況下培養(yǎng)自身能力成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)中必須完成的科目。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)14

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

二、實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)述

1、了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)和常用功能指令

1）進(jìn)一步了解數(shù)控銑床的’組成部分、應(yīng)用范圍和坐標(biāo)系（可參照實(shí)驗(yàn)一）

2）畫出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床（法蘭克系統(tǒng)）的控制面板并說明常用按鍵（或旋鈕）的功能。

2、練習(xí)數(shù)控銑床基本操作方法（可參考實(shí)驗(yàn)一）

3、寫出數(shù)控銑床的常用功能指令，并說明其含義。

4、數(shù)控銑床的手工編程步驟

1）繪制所加工的零件圖，并標(biāo)出編程坐標(biāo)系。

2）根據(jù)零件圖樣要求、毛坯情況，確定工藝方案及加工路線。

3）選擇刀具。

4）確定切削用量。

5）確定工件坐標(biāo)系、對(duì)刀點(diǎn)和換刀點(diǎn)。

6）編寫程序（法蘭克系統(tǒng)的加工程序）并加以注釋。

5、數(shù)控銑床的操作

1）寫出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床的開機(jī)操作過程。

2）寫出回零操作過程。

3）寫出程序的輸入、編輯和保存操作過程。

4）寫出程序的校驗(yàn)操作過程(如顯示程序加工圖形校驗(yàn)、空運(yùn)行校驗(yàn))。

5）寫出數(shù)控銑床（法蘭克系統(tǒng)）的對(duì)刀并設(shè)定工件坐標(biāo)系操作過程。

6）寫出自動(dòng)加工操作過程。

7）加工完畢，取下工件檢驗(yàn)。

8）寫出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床的關(guān)機(jī)操作過程。

9）清理切削屑。

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